專業共學轉化教學實踐 教保服務人員社群展現多元課程成果

宜蘭縣成功國小附設幼兒園-跨園社群分享進行美感主題課程運作情形及困境／圖 國教

號角新聞網／地方中心 報導

自110學年度起，教育部國教署持續補助各直轄市、縣市政府辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」，鼓勵各地方政府以多元、創新的方式辦理成果分享，提供教保服務人員交流與共學的平臺，透過經驗分享、實務對話及專業回饋，促進教保服務人員專業成長，提升學前教育品質。114學年度全國共計成立247個教保服務人員專業發展社群，持續發揮共學、共備及共創的力量。

基隆市中正區中正國小附設幼兒園為第4年辦理園內社群，透過分享與討論，從多元角度檢視教學盲點，協助解決實務現場問題。成員彼此交流教學鷹架策略與提問技巧，從中修正教學方向，並透過相互觀摩建立穩定的共學氛圍，將教學歷程轉化為專業對話。

宜蘭縣羅東鎮成功國民小學附設幼兒園已連續5年申請專業發展社群，社群運作期間持續分享教學實務與環境規劃，並透過反思與實踐，落實「減色、減雜、減亂」的空間理念，營造兼具美感與教育功能的學習環境。透過社群建立安全、安心的共學空間，讓成員在社群帶領人的陪伴下，有充裕時間共同備課、討論與反思，並將共學成果逐步轉化為課程實踐，持續精進教保活動課程品質。

國教署表示，教保服務人員專業發展社群是支持專業成長的重要機制，透過帶領人引導及成員交流，協助教保服務人員分享實務經驗、反思精進，並激發課程與教學的多元可能。國教署將持續支持各直轄市、縣（市）政府依地方特色及需求辦理多元交流活動，讓更多教保服務人員看見不同社群的實踐經驗，共同打造優質的幼兒學習環境。

▲基隆市中正國小附設幼兒園-實際帶領參與分享會的老師共同備課，體驗操作，並練習分析